遇見蒲公英

週三下午，學校請到傅慧雯老師蒞校

分享藝術與人文領域課程設計實務。

一進禮堂就看到琳瑯滿目的自製教材，讓我眼花撩亂。

已經不知道自己做教材十幾百年前的事情，

也許是大學實習時，也許是教師甄試時，也許是N年前的教學演示，......

總之，這麼多年的教學生涯，自製教材的次數真的是屈指可數。

因此，看到傅老師帶來整桌子的教具，著實讓我佩服不已。

一開始傅老師拿一個鈴鼓，示範讓鈴鼓發出聲音，輪下一個人，

做出不同形式的聲響。

第二次，在鈴鼓上刮一刮，問第一個人，像什麼?有人回答像刷鍋子的聲音，

有人回答想貓抓東西的聲音........

第三次老師示範 姿體動作:例如摸頭兩下，拍腿三下再拍手兩下，大家要跟著做。

做了幾次後，換學生輪流出題，讓大家跟著一起做。

以上都是吸引住學生注意力的方法

第二活動 大風吹

老師先當鬼，做姿體示範動作，然後大家一起做，說大風吹，然後換下一位當鬼出題。

第三個活動 音符教學

第一部分:是運用老師自己做的節拍教具，先教塔(四分音符) 踢踢(八分音符) 梯哩梯哩(十六分音符)

讓學生拍出節奏。

一人一本教具，老師拍出節奏時，學生要翻到對應的音符卡。

第二部分:請學生排成兩列，老師出題，然後讓學生在另一個學生肩膀或背拍出正確節奏，接著拍下一個。

最後一個拿教具翻出答案。

第四個活動 節奏組合

摺出四個1在同一面，將卡紙上的音符填在學習單上第一題，再摺出四個2在同一面，以此類推到8(數字是倒的沒關係)

我覺得好困難喔~據說二年級都摺得出來，也太厲害了!

第五個活動 多寶遊戲

運用多寶遊戲設計的概念，延伸到各科，可以讓孩子由遊戲中學習，非常的有趣。

今日的研習讓我很驚豔，傅老師早已屆退休年齡，但教學還相當有熱忱，

不論是在本科系的教學或者學習扶助，都很用心的設計活動和教材，

引起學生學習動機，讓學生學習更有動力。這也是身為教師最需要的學習的地方。