呼~終於告一個段落了，從第一關的資料整理到入選後的第二關教學觀摩，教師金像獎已不是我一個人孤軍奮鬥的事情，而是全校一起動起來。
真的很感謝大家在百忙之餘熱情的協助，無論是實質上或精神層面上的支持，對我而言都相當的珍貴，不論結果如何，就像金馬獎一樣，入圍即是肯定，
重要是那大家一起為同個目標努力的過程。(好像在發表得獎感言似的)
今年第一次參加全縣辦理的教師金像獎，這是一項肯定老師的競賽，全縣每個國中小幼稚園至少要推派一人參加，我也不知道為什麼參加了，就因為覺得可以做，也想順便整理自己班級經營與推廣閱讀的教學資料，於是就這樣一頭栽進去了。
從暑假的醞釀期，在交件的兩個星期前，每天下班回家就埋頭整理，好幾天都不能好好睡覺，黑眼圈又加深了不少。好不容易第一關的成果終於出爐了，其實不算滿意，但時間緊迫，抱持著今年不行，明年再試的想法。沒想到這麼幸運第一關入選了，約兩個星期後，校長們就要到校來看教學觀摩，只能緊鑼密鼓的準備教案和教具，還有整理學生們去年的作文、日記式聯絡簿、個人檔案和剪報資料等。
一切的一切真的我一個人是無法完成的，要不是主任的督促和細心協助，同事們的鼓勵和支持協助，家長們的熱情站台(入班觀摩)，無論硬體軟體的部分，沒有他們，我可能無法繼續走下去，團隊的合作讓我有走下去的勇氣。今天的教學觀摩成績如何已不是我最重視的，而是在整個過程中，看到同事們義無反顧的協助，讓我感動不已。
來觀摩的校長訪問學生許多閱讀的相關問題，與校長們訪談的教師同儕們，應答內容也令我動容不已。輪到我和校長們訪談時，校長們問我:推動閱讀和讀報過程中所遇到的困難以及推日記式聯絡簿如何引導，才能避免學生出現流水帳的內容。在對答的過程中，校長們給予我很正向的肯定，我想那就足夠了。
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