遇見蒲公英

講師:嘉義大學 葉譯聯老師

分享綜合活動課程，雖然是葉老師第一次的分享，卻非常的實用，

以下是研習紀錄。

活動一:自我介紹

葉老師先示範，再使用白板問問題讓大家在上面留言

例如:

當導師的年資

綜合課的重要性(針對兩極的答案，請孩子發表想法)

上綜合課的方式(請同學分享看法)

對你的綜合課挑三個關鍵字

五分鐘小組分享為什麼挑這三個?

回到大群組，問有人願意針對小組同學的分享，覺得同意他的看法，分享給大家。

(讓老師知道孩子有專注聽同學分享嗎?)

講師統整綜合活動三大主軸:

自我與生涯發展(了解自己他人的想法，表達自己，欣賞別人)      

生活經營與創新 

 社會與環境關懷

自我介紹的評分標準

(有內容  內容具體  內容有趣)

(敢開口  平穩  ，有臺風)

(語調單調 語調有起伏  語調吸引人)

活動二:展示人際花園

問題

你在什麼位置?

你還能畫出哪五人?

跟同學分享自己的位置和理由

至少找三個人分享對他的看法

(先在腦中演練同學聽到想法的感受)

(如果聽到自己不舒服的話怎麼辦)

剩下的相處，可以怎麼經營?(剩下半學期，你想當什麼樣的人?)

活動三:品嘗情緒活動

暖身:

先使用左手畫一個鬧鐘

再用慣用手畫一個鬧鐘

分享畫兩個鬧鐘的感想

讓孩子體驗專注

畫線條

請用線條表示"生氣"

請用線條表示"平靜"

用線條表示"倒楣"

用線條表示"開心"

讓孩子找出共通點，請孩子發表，不同的地方，願意發表。

抽象的情緒變成具體，讓孩子知道，憤怒有分等級。

四張圖:具象，討論，帶異跟同。

畫出這輩子最生氣的事情

小組可能兩個或三個分享

再回到那個情境，會怎麼對應?

請與自己對話

(為什麼當下要那麼生氣)

那時候的憤怒告訴我什麼?

(孩子:討厭別人動我的東西，討厭人家遲到......)

如果再回到那個時候，現在的我會怎麼面對?(畫出來或寫出文章)

統整:

一畫出不同的情緒，讓情緒具象化

二討論情緒，找出共通性與差異

三學習面對噴怒或難過

表達宣洩

從情緒中學習

放下~成長(創造成功經驗)

最後分享綜合活動不可取代性，雙語教學的入門磚。

在綜合活動中說英語課式用語就算是雙語教學，不需要太過擔心。

譯聯老師雖然年資不如我，但今天分享的內容很實用，

扣住教育現場，不會溝通和情緒管理差的孩子真的越來越多，

今天的演講雖然只有兩個小時，但很精實和實用喔!