遇見蒲公英

  今天的研習主要是要讓我們認識情緒障礙，處理情緒障礙實例分享。

學校邀請到邱惠振心理師來分享，首先進行他輔導情障小孩常做的方法:

先準備一張A4的紙，摺三折，

和孩子輪流畫情緒臉譜，一格畫一個，規則是不能重複。輔導者先畫一個，再換學生，

表情不可重複，最好跟情緒相關。講師讓我們和同事

實作一次，如下圖:

完成老師先示範選擇臉譜，說出符合臉譜情緒發生的事情，

例如:我選喜，就說因為老師比賽得第一，所以很開心；

再換學生選並說，學生可選同一臉譜或其他，

用意是要學生選到怒或哀，說出心中的感受。

以下是研習的筆記重點:

1.關於情緒教育的繪本和影音:

我變成一隻噴火龍

菲菲生氣了

糟糕的一天

影音:腦筋急轉彎

2.關於過動與好動的區分，以七歲為分水嶺，

檢視孩子是否影響學習和生活適應。

3.讚美孩子使用"特立體"技巧:特質，立刻和具體，

例如:看到孩子好的行為，就說你很謹慎地將門關好，真好!

多在孩子的聯絡簿上運用"特立體"讚美技巧。

4.指責型的家長容易造成情緒障礙的孩子，須謹慎教導孩子。

5.後現代諮商思維:外化把孩子跟問題拉開，和孩子

一起解決問題，而不是和問題一起解決孩子。

6.輔導個案分享:採訪小專家，給予賦能感；請教有問題的孩子，

該如何解決該問題，如:該如何解決性衝動呢?